Ambientes de aprendizaje y su enseñanza

MAPA CONCEPTUAL Esta actividad fue realizada dentro del aula en el horario de clases, lo cual tuvimos que formar equipos para poder determinar como relacionar el texto con algún tema que se ve dentro de las practicas en las escuelas primarias.  Nosotros escogimos el tema de la economía porque es un factor que ha tenido mucho impacto en las escuelas primarias y por lo que nosotros relacionamos este tema para poder saber que es lo que esta pasando en la actualidad. Aquí vimos que la economía lo pudimos relacionar con la institución porque determinamos que la escuela no se centraliza en el contexto social que viven los niños y que ademas de esto cuenta con recursos pero no lo utilizan que seria la biblioteca y el aula de computo y que por esto debería de ver libros de mayor interés así como las maquinas de computo con funcionamiento básico. También pudimos relacionarlo con lo familiar porque los padres trabajan mucho tiempo y lo que hace es que no revisen cuadernos y libros d...

Jean Piaget Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos atributos fruto del desarrollo de funciones establecidas genéricamente, que solo requieren de estimulación o ejercitación), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente. PERIODOS DE DESARROLLO COGNITIVO Sensorio-motriz (0-2 años) En tal estadio el niño usa sus sentidos (que están en pleno desarrollo) y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose inicialmente a sus reflejos y, más adelante, a la combinatoria de sus capacidades sensoriales y motrices. Aparecen los primeros conocimientos y se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos...

Lectura: "Más allá de la teoría, el aprendizaje cooperativo: El constructivismo social, el modelo educativo para la generación" ¿Qué constituye el constructivismo? Un área de estudio multi e interdisciplinario, pues en su construcción han colaborado investigadores de numerosas disciplinas como son: matemáticos, biólogos, lógicos, etc. ¿Cuál es el papel del maestro? El maestro siempre queda como un mediador y un guía entre el alumnado y la formación o adquisición del aprendizaje. ¿Qué plantea el constructivismo? Hace énfasis en la actividad mental constructiva y auto constructiva del sujeto, lo cual insiste en logran un aprendizaje significativo para el alumno mediante la necesaria creación de situaciones de aprendizaje por el maestro. ¿Cuál es el objetivo principal de la educación? Debe formar individuos capaces de vivir plenamente, es decir, que sepan disfrutar y trascender en el aquí y ahora.  ¿Qué se busca desarrollar con el constructivism...

TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE 

Se maneja por dos modalidades de trabajo, que son: * Proyectos didácticos Actividades secuenciadas por el docente para elaborar un producto de lenguaje. Existen dos tipos de propósitos en los proyectos didácticos 1. Comunicativo. Se asegura que las actividades en el salón tengan significado para los alumnos. 2. Didáctico. Se pretende que los alumnos adquieran aprendizajes sobre aspectos de lenguaje que establecen los programas de estudio. Ventajas de trabajar con proyectos didácticos        * La participación de los alumnos es mayor. * El trabajo adquiere sentido para los alumnos. * Se propicia el trabajo colaborativo. * La escuela se vincula con la comunidad. * Actividades permanentes Elementos complementarios que el docente desarrolla cuando lo considere necesario. PLANIFICACIÓN     * La elección de la situación de aprendizaje y la organización necesaria para su ejecución requieren de la planificación y ...

En 5° año de primaria, también se trabaja por proyectos didácticos, los cuales consisten en: Acercar a los alumnos a textos reales Hablar sobre temas o problemas de su interés. Investigar. Proponer. Explicar. Discutir. E intercambiar ideas. También consiste en actividades permanentes como: Desarrollar habilidades lingüísticas Fomenta el gusto por la lectura. Hay espacios de reflexión e interpretación. Estás permanecen durante el ciclo escolar PROPÓSITOS: Comunicativos Utilidad y aplicación práctica. Función social. 2. Didácticos Lo que se espera que los alumnos aprendan. Identificación de temas y tipo de texto. Anticipar el contenido del texto. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS Implica la preparación de materiales y recursos que servirán de apoyo en el proceso de interacción   entre los alumnos y el profesor con el saber matemático puesto en práctica.

Se divide en dos modalidades de trabajo: Proyectos didácticos Actividades permanentes PROYECTOS DIDÁCTICOS Un proyecto didáctico implica la realización de un conjunto de actividades secuenciadas, previamente planificadas por el docente que estarán encaminadas a la elaboración de un producto de lenguaje.     Se realizan con la finalidad comunicativa, que a demás tengan un propósito didáctico; conocer y reflexionar. ORGANIZACIÓN DE PROYECTO Propósito comunicativos.   Uso social.   Se asegura que las actividades tengan sentido para los alumnos. Propósito  didácticos.   En el proceso de elaboración de un producto, se pretende que aprendan ciertos contenidos sobre el lenguaje.   Asegurar el aprendizaje sobre diversos aspectos del lenguaje. VENTAJAS DEL TRABAJO POR PROYECTOS Adquieren sentido para los alumnos Inician un trabajo colaborativo La escuela se vincula con la comunidad. ACTIVIDADES PERMANENTE...